I. Management

• Le groupe professionnel tient sa valeur dans la détermination de ses praticiens, dans ses relais et dans sa culture.
• Les différences interpersonnelles sont des opportunités supplémentaires pour l’émergence de la complémentarité.

• L’organisation doit être apprenante et permettre une actualisation de la vision globale des acteurs  par des pôles de concertation et décision.

• La gestion des savoirs doit permettre d’améliorer la qualité des suivis et du fonctionnement.

• Les compétences sont les ponts pertinents à entretenir afin de dépasser les savoirs obsolètes.
• L’organisation du travail doit tenir compte de la composition du personnel et développer des perspectives personnelles liées aux compétences individuelles.

II. Education

« Façade de maison » village d’Orgosolo, Sardaigne 2014

• L’équité est une condition pour l’émergence de l’école inclusive
• L’enseignant gagne le respect par sa cohérence dans l’historicité, par sa capacité à différencier et anticiper au niveau pédagogique
• L’équilibre de l’éducation : les élèves entraînent les adultes à dépasser leurs freins, les adultes s’attellent à affûter l’esprit critique des élèves.
• La systémique est une base importante dans l’accompagnement socio-éducatif

Signatures des valeurs communes d’un établissement scolaire inspirées du « Pont des Arts », décembre 2015

D’autres influences fortes